本書是皮連生教授主持的教育部人文社會(huì)科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“運(yùn)用現(xiàn)代認(rèn)識(shí)心…
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張華等著
本書闡述了研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)、特征、與常規(guī)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的差別及其形成和發(fā)展…
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本書在我國(guó)外語(yǔ)非通用語(yǔ)專家的支持下，對(duì)作為我國(guó)國(guó)家外語(yǔ)非通用語(yǔ)種本科人才…
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艾利森·戈波尼克（Alison Gopnik），…
科學(xué)家和搖籃？我們寫這本書來(lái)說(shuō)明科學(xué)家和搖籃里的兒童，他們有著共同的特點(diǎn)…
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本書在反思我國(guó)大學(xué)學(xué)科建設(shè)中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)外學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的經(jīng)…
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S.A.米勒（Sott A.Miller）著；郭力平[等]…
每個(gè)人都有自己感知這個(gè)世界的方式。對(duì)年幼兒童來(lái)說(shuō)卻不是這樣。年幼兒童認(rèn)為…
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潘蘇東著
本書共分五章，介紹了科學(xué)素養(yǎng)：初中科學(xué)改革目標(biāo)定位、反思初中傳統(tǒng)分科科學(xué)…
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《大學(xué)心理素質(zhì)教育》主要圍繞大學(xué)生心理素質(zhì)的認(rèn)知品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)和適應(yīng)品質(zhì)…
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全書收錄70余篇在教育思想觀念大討論中形成的論文，對(duì)厘清學(xué)校發(fā)展思路，明確…
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劉力等著
教育科學(xué)的分化已經(jīng)有了一個(gè)世紀(jì)甚至一個(gè)多世紀(jì)的歷史，現(xiàn)在已形成眾多的分支…
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中華人民共和國(guó)教育部高等教育司編
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)一步發(fā)展、完善和社會(huì)全面進(jìn)步，我國(guó)民主與法制建設(shè)…
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隨著教學(xué)認(rèn)識(shí)的不斷深入和我國(guó)教育由數(shù)量規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向質(zhì)量效益發(fā)展，課程在學(xué)…
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本書是教學(xué)論學(xué)科的十位青年學(xué)者在其相關(guān)課題的博士論文基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)多年修改…
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生命教育問(wèn)題既是理論問(wèn)題，更是實(shí)踐問(wèn)題，只有在豐富的基礎(chǔ)教育改革實(shí)踐中，…
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本書全面、系統(tǒng)地介紹了北京大學(xué)在2002年教育教學(xué)、科研開(kāi)發(fā)與國(guó)內(nèi)合作、管理…
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本書是一部首次將語(yǔ)篇理解過(guò)程的研究拓展到特殊人群，并得出一些有創(chuàng)見(jiàn)性結(jié)論…
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傅維利主編
全國(guó)教育碩士專業(yè)學(xué)位推薦教材全國(guó)教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)組織編寫?！?/p>
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王策三主編
本書揭示教育的客觀規(guī)律，促進(jìn)教育學(xué)科學(xué)化，提高本學(xué)科的思想理論水平；服膺…
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（美）戴安·泰爾曼，（美）皮拉·…
每個(gè)人都是這個(gè)世界獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，人生的最高境界是健康、幸福和成功。如何…
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《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)》是專為我國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育而編寫的基礎(chǔ)性教科書，立足于…
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