新西蘭，約翰·哈蒂，阿倫·漢密爾…
約翰·哈蒂所在的研究團隊認為，“可見的學習”研究最終的實踐呈現(xiàn)結(jié)果應…
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王劫丹
本書基于三螺旋理論和創(chuàng)業(yè)知識溢出理論，在梳理英國創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展歷史脈絡(luò)與…
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陳蕾
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施往往涉及跨專業(yè)、跨領(lǐng)域、跨院校的廣泛協(xié)作，既包括對校內(nèi)…
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吳寧寧
本書立足于推動高校思政課創(chuàng)新性發(fā)展的現(xiàn)實訴求，從傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)倫理…
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上海市虹口區(qū)教育局 主編
本書以黨的二十大精神為引領(lǐng)，收錄整理了2022年度虹口校（園）長、書記的100…
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