劉濤，崔勇，余琳
作為四川省重點(diǎn)課題“高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的探索與實(shí)踐”的階段性成果，本書圍繞“…
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趙?；?/p>
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)中心等基于現(xiàn)代信息技術(shù)…
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楊小微
教育現(xiàn)代化是現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵一步，區(qū)域教育現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要一環(huán)。…
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倪京鳳，徐向東，顧崗
處于自我統(tǒng)合期的高中生，對(duì)自我認(rèn)識(shí)、個(gè)人需求定位以及未來(lái)發(fā)展規(guī)劃會(huì)感到一…
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田春鳳
本書試圖立足學(xué)科思考科學(xué)本質(zhì)教育問(wèn)題，將我國(guó)物理教育的優(yōu)良傳統(tǒng)與科學(xué)本質(zhì)…
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汪國(guó)新
《社區(qū)學(xué)習(xí)共同體核心成員成長(zhǎng)指要》選取社區(qū)學(xué)習(xí)共同體核心成員經(jīng)常遇到的問(wèn)…
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北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院，北京大學(xué)習(xí)近平新…
《北大人的初心和使命（1919—2019）》通過(guò)對(duì)北京大學(xué)各個(gè)時(shí)期有代表性的先進(jìn)…
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王泰鵬 編
《大學(xué)青春人生：北理人的成長(zhǎng)印跡（2015-2019）》精選了2019屆畢業(yè)生離校前…
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李新翠 著
《中小學(xué)教師工作負(fù)荷研究》注重實(shí)證研究，作者通過(guò)在全國(guó)大范圍、大樣本調(diào)研…
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岳昌君 等
《全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告（2019）》是關(guān)于2019年“全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀…
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李有毅
本書是“普通高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐研究”國(guó)j級(jí)課題成果的結(jié)晶。共3篇6章內(nèi)容…
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王義遒 著
王義遒，北京大學(xué)教授。曾任北京大學(xué)自然科學(xué)處處長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、常務(wù)副…
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鮑盛祥
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、科技水平顯著提高的背景下，社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需要變得…
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褚宏啟，張亞星 等 著
轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，是21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展的客觀要求。本書深入探討依賴…
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[美] 約瑟夫·F.墨菲（Joseph F.Murph…
在這本書中，作者回顧了美國(guó)《教育領(lǐng)導(dǎo)者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)的背景與過(guò)程，從實(shí)證…
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中國(guó)國(guó)防科學(xué)技術(shù)信息學(xué)會(huì) 編
《情報(bào)學(xué)進(jìn)展 第十三卷》由中國(guó)國(guó)防科學(xué)技術(shù)信息學(xué)會(huì)主持出版，《情報(bào)理論與…
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劉雅林 編
《中學(xué)技術(shù)課程基于項(xiàng)目或任務(wù)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)研究》共12章，介紹了10項(xiàng)當(dāng)前主…
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朱永新 編
在舉國(guó)共戰(zhàn)新冠肺炎疫情的形勢(shì)下，新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授特別邀請(qǐng)全國(guó)生…
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王衛(wèi)華 著
發(fā)軔于胡塞爾的現(xiàn)象學(xué)思想構(gòu)成了各門科學(xué)的“根”，這種&…
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楊東平
中國(guó)教育基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，進(jìn)入全面攻堅(jiān)階段?！督逃{(lán)皮書（2020）》將圍…
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呂嘉惠，開(kāi)森心理，出品 著
《愛(ài)與放手》是中國(guó)臺(tái)灣知名心理師、性諮商師呂嘉惠的首部家庭性教育著作，結(jié)…
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[美] 戴維·涅米，[美] 羅伊·D.皮…
《教育領(lǐng)域?qū)W習(xí)分析》為全面系統(tǒng)論述學(xué)習(xí)分析（learning analytics）的新專著…
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施建英 著
《生長(zhǎng)的力量——基于心理學(xué)的小學(xué)階段生長(zhǎng)性活動(dòng)探析》主要介紹了小學(xué)生“生…
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陳旭佳 著
推動(dòng)基本公共文化服務(wù)均等化，根本目的在于保障全體社會(huì)成員基本的文化權(quán)利，…
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鄭婉 著
作者從多年的美術(shù)啟蒙教育實(shí)踐出發(fā)，認(rèn)為想象力不僅與藝術(shù)創(chuàng)作有關(guān)，各種科學(xué)…
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