兒童的利益

　　法國著名兒童精神分析大師弗朗索瓦茲·多爾多鐘情于佛洛依德最精髓的階段理論，在本書中她憑借自己的人生經(jīng)歷、兒童精神分析的專業(yè)知識以及親身養(yǎng)育子女的豐富經(jīng)驗，針對兒童的諸多問題，進行了富有遠見卓識的闡釋，其新穎的思想常常別具一格，書中所采取的諸多心理分析策略都是建立于這樣的一個理論基礎上：兒童自被孕育、至少是自出生的時候開始就構(gòu)成一個主體。在本書中她一如既往，徹底捍衛(wèi)兒童的利益，否定對兒童進行整齊劃一的培養(yǎng)，反對一種因?qū)和^度保護而產(chǎn)生破壞作用的教育方式，反對盲從追隨現(xiàn)有的流行教育模式，反對強制兒童效仿父母的做法。

　　弗朗索瓦茲·多爾多（Françoise Dolto，1908—1988年），法國著名的兒童精神分析學家，兒童教育家，法國家喻戶曉的兒科醫(yī)生，以獨特的臨床見解著稱。她是弗洛伊德學派心理分析學家，法國精神分析界最受歡迎的人物，在全世界都有巨大的影響。1953年她與雅克•拉康等人共同創(chuàng)立了精神分析法國協(xié)會，將精神分析推向了兒童；1964年她又與拉康等人一起，創(chuàng)建了巴黎弗洛伊德學院，把弗洛伊德的觀點引入到醫(yī)學和兒科學的領(lǐng)域，引起了醫(yī)學界的震動。70年代，她在法國廣播電臺開設兒童教育節(jié)目，深入系統(tǒng)地解答有關(guān)兒童教育的種種問題，幫助家長理解和教育孩子。她著述甚豐，出版了近十部專著，如：《精神分析與兒科學》《當孩子出生以后》（上、中、下三冊）《身體的無意識形象》《兒童的利益》《學業(yè)失敗》《一切皆言語》等。