常亞慧
本書是作者主持的全國教育科學(xué)規(guī)劃一般項目“鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)與基層社會文化治理…
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胡泊，黃麗麗
《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的美術(shù)大單元作業(yè)設(shè)計案例》依據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管…
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祁彧，張陽，秦亮
未來已來，如果我們想要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)，就需要先改變教師的學(xué)習(xí)方式。項目式…
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中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會中等職業(yè)教育分會，全…
本書梳理了黨的十八大以來，黨和國家對中等職業(yè)教育的政策供給。采用整體和抽…
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施洪亮，何智宇
《數(shù)學(xué)游戲直播間》由華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)數(shù)學(xué)游戲研究團(tuán)隊、“數(shù)學(xué)游戲…
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蘇雪云
0-6歲是兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，對于有發(fā)展風(fēng)險的高危兒童，以及已經(jīng)確認(rèn)有發(fā)育障…
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文華學(xué)院教師教學(xué)發(fā)展中心
開展個性化教育是對教育真諦的深刻領(lǐng)悟，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重和愛，順應(yīng)了世界…
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《杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院名師名匠風(fēng)采錄》編寫組…
杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建校以來，學(xué)校涌現(xiàn)了一批高水平教師和高素質(zhì)技術(shù)技能人才，…
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江萍
數(shù)學(xué)被譽(yù)為“思維”的體操。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。在小學(xué)…
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卡羅爾·安·湯姆林森，中青文
本書作為教師的實用指南，涵蓋了差異化的基本原理，并為如何實現(xiàn)差異化教學(xué)提…
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